Παρουσίαση/Προβολή

ΣΧΟΛΗ

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΤΜΗΜΑ

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΠΙΠΕΔΟ 6

ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ε03ΕΠ

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

5^οΧΕΙΜΕΡΙΝΟ

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ V

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

4

3

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4.

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

OXI

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

NAI

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

https://artlab-arch.wixsite.com/visualarts

http://www.blogeikastika.gr/

Μαθησιακά Αποτελέσματα

Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες  γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος.

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·    Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·    Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·    Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Η θεματική του μαθήματος αφορά την εφαρμοσμένη διαπραγμάτευση της σχέσης και τρόπων σύνδεσης της αισθητικής μορφής με ένα συγκεκριμένο νοηματικό περιεχόμενο ή ιδέα.

 Οι εργασίες στοχεύουν στην παραπέρα εμπέδωση όσων θεωρητικά και πρακτικά έχουν αναπτυχθεί στα προηγούμενα εξάμηνα.

Πρακτικές, μέσα και τεχνικές που αφορούν όλη την διαδικασία, από την κριτική ανάλυση και την σύλληψη της αρχικής ιδέας, μέχρι την διαδικασία σχεδιασμού και την συγκρότηση και παρουσίαση της τελικής πρότασης, επιστρατεύονται για την επιτυχή ολοκλήρωσή τους. Η τελική πρόταση υποστηρίζεται μέσω ολοκληρωμένων, όσον αφορά την διαδικασία το τελικό αποτέλεσμα και την παρουσίαση, σχεδιαστικών προγραμμάτων.

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

·        Κατανοούν την αναπόδραστη σύνδεση και αλληλεπίδραση κάθε αισθητικής μορφής με το εκάστοτε χωρικό πλαίσιο εντός του οποίου αναπτύσσεται. 

·        Κατανοούν την άμεση σύνδεση μεταξύ του περιεχομένου της αισθητικής μορφής και της δομικής και κατασκευαστικής της λογικής.

·        Καλλιεργήσουν την κριτική αντίληψη και σκέψη, την έρευνα και τον πειραματισμό με στόχο την ανάδειξη μεθόδων διερεύνησης προσέγγισης και εμπέδωσης στην πράξη, όλης της διαδικασίας από την ανάλυση και την προκύπτουσα αρχική ιδέα μέχρι την υλοποίηση και την κατασκευή μιας σημαίνουσας αισθητικής μορφής.  

·        Αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται ανεξάρτητα και συνεργατικά.

Γενικές Ικανότητες

Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;.

Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

·        Αναζήτηση, ανάλυση αξιολόγηση και ερμηνεία αισθητικών δεδομένων και πληροφοριών και συνθετική απόδοσή τους με  τη χρήση της εικαστικής γλώσσας και των αντίστοιχων μέσων και  τεχνολογιών

·        Λήψη ανεξάρτητων αποφάσεων

·        Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

·        Αυτόνομη εργασία

·        Ομαδική εργασία

·        Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής σκέψης

·        Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

·        Παραγωγήνέων γνώσεων και ερευνητικών ιδεών μέσω βιωματικών και πειραματικών μεθόδων.

·        Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

ΕΠΙΛΟΓΕΣ

Α. ΣΚΗΝΟΓΡΑΦΙΑ

Ο θεατρικός χώρος και χρόνος.

Η έννοια της θεατρικότητας στην τέχνη και στην καθημερινή ζωή

Σημεία τομής και απόκλισης του θεατρικού και αρχιτεκτονικού χώρου.

ΑΣΚΗΣΗ: 1. Σκηνογραφική μελέτη για συγκεκριμένο θεατρικό έργο ή

2. Σκηνική και δραματουργική επιμέλεια πολυμεσικής παράστασης που θεματολογικά και αισθητικά θα συνδέεται με έναν συγκεκριμένο τόπο.

Β. ΧΡΗΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

 Αντικείμενο και χώρος.

Προσδιορισμός του επαγγελματικού χώρου μέσω του αντικειμένου

Σχεδιασμός και τεχνικές κατασκευής στούς επαγγελματικούς χώρους (υλικά και κλίμακα)

ΑΣΚΗΣΗ: Σχεδιασμός αντικειμένου με έμφαση στην αισθητική και λειτουργική σύνδεση και ένταξη του σε συγκεκριμένο χωρικό περιβάλλον.

Γ.  ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ.

Η Φύση ως Μοντέλο 

 Αρχιτεκτονική, Φύση, Άνθρωπος 

Η Φύση και το ανθρώπινο αποτύπωμα

Land Art – Ακτιβισμός

Η Μορφή στον Φυσικό κόσμο

.Χρησιμοποιώντας την ευφυΐα της φύσης στην αρχιτεκτονική.

ΑΣΚΗΣΗ: Αισθητική παρέμβαση σε εξωτερικό ή εσωτερικό χώρο με διάφορα μέσα και τεχνικές (κατασκευές, εγκαταστάσεις, μικροπεριβάλλοντα, φωτισμός, χρήση πολυμέσων κ.α.) με στόχο τον αισθητικό χαρακτηρισμό του.

ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ
Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ.

Πρόσωπο με πρόσωπο

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ
Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές

• Χρήση σύγχρονων οπτικοακουστικών εποπτικών μέσων
• Χρήση σύγχρονων σχεδιαστικών προγραμμάτων και οπτικοακουστικών μέσων για την διεκπεραίωση και παρουσίαση των ασκήσεων
• Δημιουργία και επικαιροποίηση ιστοσελίδας του μαθήματος
• Χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης (Facebook, Skype, κτλ) για επικοινωνία και υποβοήθηση των φοιτητών-τριών 

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

Διαμορφωτική 

Πρόοδος (40%)

Παράδοση-προφορική παρουσίαση Φακέλου εργαστηριακών ασκήσεων και ατομικού οπτικού σημειωματάριου(60%)

1.      ΠΕΦΑΝΗΣ Π. ΓΙΩΡΓΟΣ,  ΤΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ,  ΔΩΔΩΝΗ 1991

2.      HOWARD PAMELA,  ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΚΗΝΟΓΡΑΦΙΑ;  ΕΠΙΚΕΝΤΡΟ  2005

3.      ΚΟΚΚΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ  Ο σκηνογράφος και ο ερωδιός,    ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗΣ 1998

4.      PUCHNER WALTER  ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΘΕΑΤΡΟΥ  ΠΑΠΑΖΗΣΗΣ  2010

5.      αPUCHNER WALTER   ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΣΤΙΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ  ΠΑΤΑΚΗΣ2004

6.      ΜΑΡΤΙΝΙΔΗΣ ΠΕΤΡΟΣ    ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ  ΤΥΠΙΚΕΣ ΦΑΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΤΩΝ ΘΕΑΤΡΩΝ ΣΤΗ ΔΥΣΗ ΝΕΦΕΛΗ  1999

7.      ΠΑΤΣΑΛΙΔΗΣ ΣΑΒΒΑΣ  ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ  UNIVERSITY STUDIO PRESS  2013

8.      BOSISIO PAOLO   ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ (ΠΡΩΤΟΣ ΤΟΜΟΣ)  ΑΙΓΟΚΕΡΩΣ  2010

9.      BOSISIO PAOLO   ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ (ΔΕΥΤΕΡΟΣ ΤΟΜΟΣ)  ΑΙΓΟΚΕΡΩΣ  2010

10.   GROTOWSKI JERZY  ΓΙΑ ΕΝΑ ΦΤΩΧΟ ΘΕΑΤΡΟ  ΚΟΡΟΝΤΖΗΣ  2010

11.   ARTAUD ANTONIN  ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΚΑΙ ΤΟ ΕΙΔΩΛΟ ΤΟΥ   ΔΩΔΩΝΗ  2013

12.   VALERY PAUL,  Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΧΥΛΙ  ΙΝΔΙΚΤΟΣ  2006

13.     ΠΑΡΜΕΝΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ, ΔΙΒΑΝΗ-ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΣΟΝΙΑ  Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ   ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ  ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΣ  1989

14.   ΑΝΑΝΙΑΔΟΥ - ΤΖΗΜΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ  ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΟΠΙΟΥ (ΠΡΩΤΟΣ ΤΟΜΟΣ)  ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΣΤΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ, ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ  ΖΗΤΗ 1997

15.   ΑΝΑΝΙΑΔΟΥ - ΤΖΗΜΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ   ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΣΤΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ    ΖΗΤΗ 1996

16.   MAEDA JOHN  ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΑΠΛΟΤΗΤΑΣ   ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ, ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ, ΖΩΗ  ΠΑΠΑΣΩΤΗΡΙΟΥ  2009

17.   ASENSIO-CERVER FRANCISCO, POCH PEPA   ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ  ΜΑΛΛΙΑΡΗΣ  2000

18.   ΟΥΓΓΡΙΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ-ΑΛΚΕΤΑΣ,   ΜΕΤΑΒΑΛΛΟΜΕΝΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ, ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ, ΕΥΕΛΙΞΙΑ  ΙΩΝ  2012 

19.    ΖΑΝΝΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ  Η ΣΥΝΘΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΓΥΡΩ  ΠΑΤΑΚΗΣ  2000

20.   SENNETT RICHARD  Ο ΤΕΧΝΙΤΗΣ  ΝΗΣΙΔΕΣ 2011

Αρχή φόρμας

Τέλος φόρμας

ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟΥ 20ΝΑ