ΣΧΟΛΗ

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΤΜΗΜΑ

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΠΙΠΕΔΟ 6

ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Γ03ΥΠ

ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

3^ο ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΙΙΙ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

4

3

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4.

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

OXI

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

NAI

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

https://artlab-arch.wixsite.com/visualarts

Μαθησιακά Αποτελέσματα

Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες  γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος.

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·    Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·    Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·    Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Το βασικό αντικείμενο που τίθεται προς διερεύνηση και προβληματισμό σ' αυτό το εξάμηνο είναι η σχέση ανάμεσα στο αντιληπτικό και το εννοιολογικό περιεχόμενο της αισθητικής μορφής, έτσι όπως αυτή συλλαμβάνεται μέσα σ' ένα συγκεκριμένο πλαίσιο ή εμφανίζεται κατά την μορφοποιητική και αναπαραστατική διαδικασία.  

Μέσω ατομικών ή ομαδικών εργασιών, διαλέξεων και παρουσιάσεων,  ενθαρρύνονται οι σπουδαστές-τριες να αναπτύξουν μεθόδους για την βιωματική διερεύνηση αυτών των σχέσεων.

Παράλληλα δίνεται έμφαση στην κατανόηση των δυνατοτήτων που συνεπάγεται η χρήση  των διαφόρων εικαστικών, οπτικοακουστικών και αφηγηματικών μέσων και τεχνικών και του συνδυασμού τους, για τον προσδιορισμό, αξιολόγηση και παρουσίαση των ορατών και αόρατων παραμέτρων που ορίζουν την "φυσιογνωμία" και την "ταυτότητα" συγκεκριμένων τόπων και χωρικών καταστάσεων. Τελικός στόχος η δημιουργία αντιπροσωπευτικών εικονογραφικών οπτικοακουστικών ή πλαστικών μορφών, που ανασυνθέτοντας επιλεκτικά την πραγματικότητα και τις καταγραμμένες πληροφορίες που προέρχονται από την παρατήρησή της, θα αναδεικνύουν το ιδιαίτερο αισθητικό, και εννοιολογικό περιεχόμενο τους, όπως αυτό βιώνεται και εσωτερικεύεται σε ατομικό η συλλογικό επίπεδο.

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

·        Κατανοούν τις παραμέτρους που στοιχειοθετούν το αισθητικό και νοηματικό περιεχόμενο των εννοιών του χώρου και της μορφής και της μεταξύ τους συνάφειας.

·         Κατανοούν τη σχέση του αισθητικού και του νοηματικού περιεχομένου της αισθητικής μορφής

·         Κατανοούν την σημασία της αναλυτικής και βιωματικής προσέγγισης, παρατήρησης και καταγραφής χωρικών δομών και καταστάσεων για την σε βάθος γνώση και ερμηνεία τους.

·        Αναπτύξουν την ικανότητα κριτικής ανάγνωσης αξιολόγησης και ερμηνείας χωρικών καταστάσεων και ανάδειξης των σημαντικών και αντιπροσωπευτικών στοιχείων που συγκροτούν την ταυτότητα και τον χαρακτήρα τους.

·        Αποκτήσουν εξοικείωση με την δημιουργική διαδικασία και την εικαστική γλώσσα.

·        Αναπτύξουν δεξιότητες χρήσης οπτικών αναπαραστατικών και αφηγηματικών μέσων για την τεκμηριωμένη ανάγνωση αποτύπωση και ερμηνεία του χώρου.

·        Αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται ανεξάρτητα και συνεργατικά.

Γενικές Ικανότητες

Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;.

Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

·        Αναζήτηση, ανάλυση αξιολόγηση  και ερμηνεία αισθητικών δεδομένων και πληροφοριών και συνθετική απόδοσή τους με  τη χρήση της εικαστικής γλώσσας και των αντίστοιχων μέσων και  τεχνολογιών

·        Λήψη ανεξάρτητων αποφάσεων

·        Αυτόνομη εργασία

·        Ομαδική εργασία

·        Άσκηση  κριτικής και αυτοκριτικής σκέψης

·        Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

·        Παραγωγή νέων γνώσεων και ερευνητικών ιδεών μέσω βιωματικών και πειραματικών μεθόδων.

·        Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

1.      Μορφή – περιεχόμενο. Μια αμφίσημη σχέση. Εννοιολογική προσέγγιση, παραδείγματα από την αρχιτεκτονική και τις τέχνες.

2.       Η αισθητική του δομημένου περιβάλλοντος ως αποτέλεσμα ανθρώπινων δράσεων επιθυμιών και προσδοκιών για την «κατοίκιση» στον κοινωνικό χώρο και χρόνο.

3.      Η σημασία της βιωματικής επαφής με τον χώρο για την αισθητική, εννοιολογική και ψυχολογική ανάγνωση και ερμηνεία της ταυτότητάς του.

4.      Ο ρόλος των αναπαραστατικών μορφών, διαδικασιών και μέσων στην αμφίδρομη συσχέτιση μορφής περιεχομένου.

5.      Πρακτικές και αναπαραστατικές τεχνικές τόσο για την ανάγνωση και ερμηνεία του περιεχομένου των αισθητικών μορφών όσο και για την απόδοση περιεχομένου σε αντίστοιχες αισθητικές διαμορφώσεις.      

ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ
Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ.

Πρόσωπο με πρόσωπο

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ
Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές

• Χρήση σύγχρονων οπτικοακουστικών εποπτικών μέσων
• Χρήση σύγχρονων σχεδιαστικών προγραμμάτων και οπτικοακουστικών μέσων για την διεκπεραίωση και παρουσίαση των ασκήσεων
• Δημιουργία και επικαιροποίηση ιστοσελίδας του μαθήματος
• Χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης (Facebook, Skype, κτλ) για επικοινωνία και υποβοήθηση των φοιτητών-τριών 

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

Διαμορφωτική 

Πρόοδος (40%)

Παράδοση-προφορική παρουσίαση Φακέλου εργαστηριακών ασκήσεων και ατομικού οπτικού σημειωματάριου(60%)

1. ΠΑΡΑΚΜΗ ΤΟΥ ΑΣΤΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΣΤΗ ΜΕΤΑΜΟΝΤΕΡΝΑ ΕΠΟΧΗ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΙΣΜΟ ΣΤΗ ΜΑΖΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ  ΚΟΝΔΥΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Η Εκδότης ΘΕΜΕΛΙΟ 2007

2. ΤΡΕΙΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΕΣ  GUATTARI FELIX ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ 1980

3.  ΚΤΙΖΕΙΝ, ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ, ΣΚΕΠΤΕΣΘΑΙ  HEIDEGGER MARTIN ΠΛΕΘΡΟΝ 2009

4.  ΕΞΕΓΕΡΜΕΝΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ  HARVEY DAVID ΚΨΜ  2013. 

5.  ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΟΘΟΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΣΚΗΝΗ  ΣΤΑΥΡΙΔΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ ΝΗΣΟΣ  2018

6.. ΣΥΜΒΟΛΙΚΗ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΧΩΡΟ    ΣΤΑΥΡΙΔΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ ΚΑΛΒΟΣ  1990

7.. ΤΑ ΜΟΝΑΔΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ BAUDRILLARD JEAN, NOUVEL JEAN FUTURA 2005

8.   ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ: ΣΙΔΕΡΗΣ ΝΙΚΟΣ ΦΑΝΤΑΣΙΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ FUTURA 2006

9.  Το Νόημα του Χώρου, Η Εποχή και ο Τόπος Pellegrino, Pierre., Τυπωθήτω Αθήνα (2006).

10. Genius Loci Το πνεύμα του τόπου, Για μια φαινομενολογία της Αρχιτεκτονικής, Norberg-Schulz Cristian, μετ. Μίλτος Φραγκόπουλος, Πανεπιστημιακές εκδόσεις ΕΜΠ, Αθήνα,2009

11.  Περιγραφή της εικόνας της πόλης, Τα περιγράμματα: Βασικά στοιχεία προσδιορισμού της φυσιογνωμίας των τόπων, Στεφάνου Ιουλία, Στεφάνου Ιωσήφ Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Ε.Μ.Π.,Αθήνα, 1999

12. Περιβαλλοντική ψυχολογία Συγκολλίτου, Ευθυμία, , εκδ. Ελληνικά Γράμματα, δ'

έκδοση, Αθήνα, 1997

13.  ΒΙΩΜΑ ΚΑΙ ΒΑΣΙΣΜΕΝΕΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ,   ΣΥΛΛΟΓΙΚΟ, ΝΗΣΙΔΕΣ 2015

14.  TΟ ΤΟΠΙΟ  G.Simmel, J.Ritter, E.Gombrich Ποταμός Αθήνα 2004

15.  Οι αόρατες πόλεις Ίταλο Καλβίνο,  Καστανιώτης Αθήνα 2004

16.  ,  Χορείες χώρων,  Ζορζ Περέκ, Ύψιλον/Βιβλία Αθήνα 2000