Παρουσίαση/Προβολή

(KOM08101) -  Αγάπη Κανδυλάκη

Περιγραφή Μαθήματος

Μάθημα: Δικτυα Κοινωνικής Προστασίας  και Κοινωνική εργασία με ευάλωτες κοινωνικές ομάδες

 Τμήμα Κοινωνικής εργασίας

Ώρες διδασκαλίας: 3 εβδομαδιαίως

 

 

Διδάσκων: Κανδυλάκη Αγάπη, Καθηγήτρια

Βιογραφικό σημείωμα: ………………………………….. (να γραφεί το link τουcv)

e-mail: akandylaki@hotmail.com, akandila@socadm.duth.gr

 

 

Αντικείμενο – Περιγραφή Μαθήματος

To μάθημα εστιάζει στην Κοινωνική εργασία με ευάλωτες κοινωνικές ομάδες  και ετερότητες,  όπως τα άτομα με αναπηρία και τα ηλικιωμένα άτομα, οι  πρόσφυγες και μετανάστες , οι γυναίκες και τα παιδιά που έχουν υποστεί βία και κακοποίηση, οικογένειες και παιδιά από μειονοτικές κοινότητες και Ρομά, οι ‘φτωχοί’, άνεργοι και άστεγοι .  Εξετάζει παράλληλα ζητήματα που αφορούν στο φύλο και την πολιτισμική ετερότητα ( π.χ. γυναίκες μειονοτικές με αναπηρία, σχολείο, μαθησιακές δυσκολίες , οικογένεια και βία).

Οι βασικές θεματικές στις οποίες εμβαθύνουν οι διαλέξεις , οι συζητήσεις που γίνονται μέσα στην ομάδα των φοιτητών αλλά και τα ζητήματα που καλούνται να κατανοήσουν αφορούν στην «καταπίεση», τις «διακρίσεις» την « κοινωνική απομόνωση και τον κοινωνικό αποκλεισμό», αλλά και την ανάπτυξη δικτύων και δομών για την προώθηση προγραμμάτων πρόληψης, και ένταξης στην εκπαίδευση και την απασχόληση, αλλά και την αντιμετώπιση του κοινωνικού ρατσισμού και των διακρίσεων.

Αναδεικνύει τη συμβολή των κοινωνικών κινημάτων (π.χ αναπηρικό – φεμινιστικό αντιρατσιστικό) και τη  συμβολή τους στην ανάδειξη της σημασίας των δικαιωμάτων , των ίσων ευκαιριών, της αντικαταπιεστικής προσέγγισης και προώθησης της κοινωνικής δικαιοσύνης, κεντρικά ζητήματα στην Κοινωνική εργασία. Επικεντρώνεται επίσης στην συζήτηση αναφορικά με τη θεωρητική οπτική της κοινωνικής κατασκευής  και εξηγεί πως αυτή συμβάλλει στην κατανόηση του φύλου, των ετεροτήτων, της τρίτης ηλικίας, της αναπηρίας και των μειονοτήτων    Συζητάει για το αναπηρικό κίνημα και αναλύει ζητήματα που αφορούν  σε προκαταλήψεις, στερεότυπα και κοινωνικό ρατσισμό ( ageism and disablism).

 

Τα Δίκτυα προστασίας φροντίδας και κοινωνικής ένταξης αφορούν στις δομές, τις υπηρεσίες και τα προγράμματα που αναπτύσσονται στο πλαίσιο των τοπικών κοινωνιών και της τοπικης αυτοδιοίκησης, των ΜΚΟ, αλλά και σε επίπεδο ανάπτυξης άτυπων μορφών κοινωνικής φροντίδας , ενδυνάμωσης και συνηγορίας μέσω εθελοντικών ομάδων και φροντιστών. Υπογραμμιζεται επίσης η σημασία της ανάπτυξης και ποώθησης προγραμματων αναδοχης φροντίδας.

  

Υπογραμμίζεται η σημασία της έταξης στην εκπαίδευση. Το σχολείο για τα παιδιά, η συνεχιζόμενη εκπαίδευση για τους ενηλίκους και η πρόσβαση στην αγορά εργασίας αλλά και στις δομές και υπηρεσίες υγείας και κοινωνικής φροντίδας αποτελούν κεντρικής σημασίας ζητήματα για την πρόληψη του κοινωνικού αποκλεισμού και την κοινωνική ενταξη και προώθηση της κοινωνικής συνοχής.

 

Η έννοια της φροντίδας και η σχέση φροντίδας και κοινωνικής εργασίας είναι επίσης κεντρικά θέματα. Η Τρίτη ηλικία, οι ανάγκες της και τα προγράμματα για την πρόληψη της κοινωνικής απομόνωσης είναι επίσης κεντρικά. Οι χρόνιες νόσοι και ο κοινωνικός ρατσισμός στην τρίτη ηλικία  αφορούν ζητήματα που θα προβληματίσουν τους φοιτητές και θα τους ενθαρρύνουν τον αναστοχασμό. Τα ζητήματα που προκύπτουν για τους κοινωνικούς φροντιστές, τα μέλη της οικογένειας αλλά και   ζητήματα που αφορούν στη συνηγορία, την ενδυνάμωση και τα ατομικά και κοινωνικά δικαιώματα εντάσσονται στο πλαίσιο του μαθήματος.

 

Περιεχόμενα

1. δικτυα κοινωνικής φροντίδας και δομές στην Τοπική Αυτοδιοίκησηγια την υγεία και την κοινωνική φροντίδα ( ΚΑΠΗ,ΠΒΣ, Κέντρα Κοινότητας, ΤΟΜΥ, ΚΔΑΠ, ΚΔΑΠΑΜΕΑ )
2. Μελέτες περίπτωσης(στέγες, καταφυγια, ξενώνες)  (ξενώνες γυναικών κακοποιημένων, ξενώνες προσφύγων, διαμερίσματα αυτόνομης διαβίωσης, Προγράμματα για τη στηριξη φιλοξενία και φροντίδα αστέγων)
3. Η έννοια της «φροντίδας», της εκπροσώπησηςκαι της συνηγορίας και η σημασία τους για την υποστήριξη, την ενδυνάμωση και ένταξη ευάλωτων κοινωνικών ομάδων
4. «Φροντιστές» και οικογένεια . Προκλησεις και σημασία της ανάδειξης του λόγου τους

 

5. Μελέτες περίπτωσης και μελέτες ποιοτικής έρευνας για τα ζητήματα ένταξης και φροντίδας
6. Η ετερότητα στην ευαλωτότητα: Οι εκφάνσεις του κοινωνικού ρατσισμούς και η αντιμετώπιση του. (Disablism, Ageism, Sexism Racism, Transphobia Islamopobia)

7.Στερεότυπα προκαταλήψεις και κριτικός αναστοχασμός για μια «αντικαταπιεστική προσέγγιση

 

8. H αξιοποίηση της τέχνης ως εργαλείο ευαισθητοποίησης και στην ετερότητα και τη φροντίδα

Ο ρόλος του κινηματογράφου: Ταινίες για την αναπηρία, την Τρίτη ηλικία και τη φροντίδα, το ρατσισμό, τους Ρομά  και τους πρόσφυγες.

 

Βιβλιογραφία

 

Heward, W (Μετ. Λυμπεροπούλου) (2009) Παιδιά με ειδικές ανάγκες, εκδόσεις Τόπος

Αlbrecht, G, Seelman, K and Bury, M ( 2019)(επιμ Ζωνιου Σιδέρη)  Eγχειριδιο σπουδών στην αναπηρία, εκδοσεις Πεδίο

Ζαιμάκης, Γ και  Κανδυλάκη, Α ( 2005, επιμ) Δίκτυα Κοινωνικής Προστασίας, εκδόσεις Κριτική

Κανδυλάκη, Α (2018) Κοινωνική εργασία Πολιτισμική ετερότητα και Κριτικός Αναστοχασμός, εκδόσεις Τόπος

Τσιμπιδάκη, Α (2012) Παιδι με ειδικές ανάγκες : Οικογένεια και σχολείο. Εκδόσεις Παπαζήση

Καλλινικάκη, Θ και Κασσέρη, Ζ (2014) Κοινωνική εργασία στην Εκπαίδευση, Εκδόσεις Τόπος

Weight. B (2019) To Νοημα της Φροντίδας, εκδόσεις Κωνσταντάρας

 

 

Αξιολόγηση

 

Εργασία και εξετάσεις (γραπτές)

 

Ημερομηνία δημιουργίας

Παρασκευή 13 Μαρτίου 2020