Παρουσίαση/Προβολή

Επιλέχθηκε εικόνα

Tέχνες στην Εκπαίδευση II (πρώην Πρακτική ΙΙ), ΤΕΕΠΗ

(EDU137) -  Marianna Pavlidou

Περιγραφή Μαθήματος

Το μάθημα έχει βιωματικό χαρακτήρα και επιδιώκει την απόκτηση έμπρακτων γνώσεων, πρακτικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων που αφορούν την προσωπική και επαγγελματική ανέλιξη. Σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή στα βασικά στοιχεία της εικαστικής διαμόρφωσης

Στο μάθημα, που είναι μέρος της Πρακτικής κατάρτισης των φοιτητών του Α΄ έτους, επιχειρείται με βιωματικό και παιγνιώδη τρόπο, η εισαγωγή στα βασικά στοιχεία της Εικαστικής διαμόρφωσης (σημείο, γραμμή, σχήμα στο επίπεδο, χρώμα, χώρος, σύνθεση), ώστε οι φοιτητές-τριες να γνωρίσουν την αλφάβητο της εικαστικής γλώσσας και να μπορούν να δημιουργήσουν ελεύθερα τα δικά τους εικαστικά έργα. 

Η επαφή των φοιτητών με σημαντικά ρεύματα της τέχνης και έργα διαφόρων εποχών της Ιστορίας, τους προσφέρει γνώση και παραδείγματα για τη χρήση της Εικαστικής γλώσσας, στις διάφορες εποχές. Η βιωματική προσέγγιση των έργων, προσφέρει την άμεση επαφή, ερμηνεία, κατανόηση, και λειτουργεί ως πηγή έμπνευσης για το δικό τους εικαστικό παιχνίδι.

Η απόκτηση δεξιοτήτων μέσα από την γνωριμία των φοιτητών με διάφορες τεχνικές ζωγραφικής, εργαλεία, μέσα και υλικά, και πώς μέσα από αυτά μπορούν να οργανώσουν και υλοποιήσουν ένα εργαστήριο στο σχολείο, τους εξοπλίζουν με εφόδια για την διδακτική πράξη.

Η κατανόηση της γλώσσας του σχεδίου και η εξέλιξή του κατά την παιδική ηλικία, όπως και η σημασία του σχεδίου στην κατανόηση του ψυχισμού των παιδιών, είναι ένα ακόμη εφόδιο για τους αυριανούς παιδαγωγούς της προσχολικής ηλικίας.

 

Μαθησιακοί στόχοι:

Οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος αναμένεται:

Να είναι σε θέση να εφαρμόζουν γνώσεις και τεχνικές για τη δημιουργία εικαστικών έργων μαζί με τους μικρούς μαθητές τους στο σχολείο. 

  1. Να αναγνωρίζουν την αλφάβητο της εικαστικής γλώσσας και να την χρησιμοποιούν για να συνθέτουν τις δικές τους εικόνες-εικαστικές συνθέσεις, εκφράζοντας τη δημιουργικότητά τους, μεταδίδοντας τα δικά τους μηνύματα στον θεατή. Να είναι ικανοί να αξιολογούν τις συνθέσεις τους σύμφωνα με συγκεκριμένα κριτήρια.
  2. Να κατανοούν ότι η τέχνη και η εικαστική έκφραση είναι ένας σημαντικός τρόπος έκφρασης και επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων, αλλά και μέσο απόκτησης και εμπέδωσης της γνώσης στο σχολείο.
  3. Να εφαρμόζουν τεχνικές και να χρησιμοποιούν υλικά και εργαλεία που αφορούν την έκφραση μέσα από τις εικαστικές τέχνες. Να αξιολογούν το προσδοκώμενο αποτέλεσμα. 
  4. Να αξιοποιούν τα έργα τέχνης διαφόρων εποχών και καλλιτεχνικών ρευμάτων, για την εμπέδωση των γνώσεων από τα άλλα γνωστικά αντικείμενα του Νηπιαγωγείου.
  5. Να είναι σε θέση να συνεργάζονται και να επικοινωνούν με δημιουργικό τρόπο μέσα από τη δυνατότητα της μη λεκτικής επικοινωνίας που τους προσφέρουν οι εικαστικές τέχνες. 
  6. Να κατανοούν την σημασία της έκφρασης των παιδιών μέσα από το σχέδιο και τη ζωγραφική, και να την αξιοποιούν μέσα από τις διάφορες δημιουργικές δραστηριότητες.

Μέθοδοι αξιολόγησης:

  1. Εκπόνηση και παράδοση εικαστικών συνθέσεων-πρακτικών εφαρμογών με χρώμα, πάνω σε έξι (6) θεματολογίες (φυσικό τοπίο, πορτρέτο, νεκρή φύση, κολάζ, η ζωή μας σε άσπρο-μαύρο, διακοσμητικό μοτίβο),
  2. Θετική παρουσία, συμμετοχή στο μάθημα.

Κριτήρια αξιολόγησης (βαρύτητα %)

1. Καλλιτεχνική ποιότητα, φαντασία, δημιουργική ενέργεια (Ισορροπημένη  σύνθεση, ποιοτική χρήση των μορφικών-πλαστικών στοιχείων, πρωτότυπο και ολοκληρωμένο θέμα, πλούτος σε αντιθέσεις). (70%)

2. Παρουσία, συμμετοχή στο μάθημα:  θετική συμπεριφορά, συνεργασία, ικανότητα, ποιότητα των εικαστικών εφαρμογών στο εργαστήριο (30%).Στις εικαστικές συνθέσεις-καλλιτεχνικές εργασίες:

      

 

 

Ημερομηνία δημιουργίας

Παρασκευή 20 Μαρτίου 2020

Σελίδα μαθήματος