Παρουσίαση/Προβολή

(422395) -  Θεώνη Ξάνθη

Περιγραφή Μαθήματος

Αντικείμενο του μαθήματος στο εξάμηνο αυτό είναι η μελέτη και ο αρχιτεκτονικός σχεδιασμός
ενός Δημοτικού σχολείου ανοιχτού στην κοινότητα. Το θέμα αυτό βρίσκεται σε συνέχεια με
εκείνο του προηγούμενου διδακτικού εξαμήνου και αποτελεί σημαντικό κρίκο μιας αλυσίδας
προβληματισμού γύρω από το Δημόσιο κτίριο και το Δημόσιο χώρο, προβληματισμός που
εκτυλίσσεται σε διαδοχικά εξάμηνα σπουδών.
Η επιλογή του θέματος γίνεται με δεδομένο ότι το δημοτικό σχολείο αποτελεί έναν από τους
σημαντικότερους πυρήνες της κοινωνικής ζωής μιας γειτονιάς ή μιας ευρύτερης περιοχής. Ο
σημαντικός κοινωνικός του χαρακτήρας έγκειται στο ότι αποτελεί το χώρο όπου κατά κύριο
λόγο το παιδί έρχεται για πρώτη φορά σε επαφή με την έννοια της κοινωνικής και δημόσιας
ζωής. Ταυτόχρονα, η μείξη με άλλες ομάδες ενηλίκων (διδάσκοντες, γονείς κλπ) το φέρνει σε
επαφή με νέες κοινωνικές παραμέτρους. Για την τοπική κοινωνία, το σχολείο είναι ένας χώρος
συλλογικής μνήμης και εμπειρίας, καθώς, στη διάρκεια του χρόνου, έχει αναφορά στο σύνολο
σχεδόν των κατοίκων της.
Το γεγονός ότι το σχολείο αποτελεί έναν χώρο που χρησιμοποιείται κυρίως από τα παιδιά,
προσδίδει στο σχολικό κτίριο μία ιδιαίτερη σημασία έναντι των άλλων δημόσιων κτιρίων. Στο
χώρο αυτό, το παιδί γίνεται δέκτης ενός οργανωμένου συστήματος παροχής γνώσεων και
δεξιοτήτων, και συμμετέχοντας στη ζωή του σχολείου, μέσα από μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες,
προετοιμάζεται για την ένταξή του στον ευρύτερο κοινωνικό και δημόσιο βίο, ολοκληρώνοντας
σταδιακά την προσωπικότητά του και την ψυχολογική του συγκρότηση. Οι εμπειρίες και οι
προσλαμβάνουσες της φάσης αυτής της ζωής του, σε συνάρτηση με την ατομικότητά του και
τις κοινωνικές σχέσεις του, είναι βαρύνουσας σημασίας για τον τρόπο που θα αντιληφθεί τη
δομή της κοινωνίας και τη θέση του σε αυτή.
Ένα σχολείο συντίθεται από χώρους εκπαίδευσης, χώρους διοίκησης και χώρους κοινωνικούς
που συνδυάζονται με ένα πλέγμα υπαίθριων και ημιυπαίθριων χώρων οι οποίοι, πέρα από την
κίνηση, τη στάση και τη συγκέντρωση, καλύπτουν τις ανάγκες του ελεύθερου εκπαιδευτικού
χρόνου, του παιχνιδιού και των υπαίθριων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Σαν αντικείμενο αρχιτεκτονικής μελέτης, το θέμα «δημοτικό σχολείο», παρά το σχετικά
περιορισμένο μέγεθός του, απαιτεί από τον σπουδαστή τη σύνθεση πολλών διακριτών
ενοτήτων που προκύπτουν από την πολλαπλότητα της εκπαιδευτικής λειτουργίας. Με αυτό τον
τρόπο, θα βοηθήσει στην προσέγγιση και εξοικείωση των σπουδαστών με ένα ευρύ αντικείμενο
αρχιτεκτονικών εφαρμογών, που είναι τα εκπαιδευτικά κτίρια, σε όλες τις κλίμακες και εκδοχές
τους.
Παράλληλα, επειδή το σχολείο αποτελεί για όλους έναν βιωμένο χώρο, πλούσιο σε έννοιες,
μνήμες και σημασίες, το θέμα θα δώσει το έναυσμα να συνδέσουν οι φοιτητές τις παραστάσεις
τους με το αντικείμενο των σπουδών τους. Ταυτόχρονα, να κατανοήσουν ότι στη διαδικασία
σύλληψης και σχεδιασμού του, θα υπεισέρχονται πολλές και σύνθετοι παράμετροι, έτσι ώστε
αυτό που θεωρείται αυτονόητο και οικείο, να αποτελεί ταυτόχρονα το αντικείμενο μιας
πολύπλευρης διερεύνησης.

Ημερομηνία δημιουργίας

Πέμπτη 12 Φεβρουαρίου 2026