Παρουσίαση/Προβολή

(422369) -  Θεώνη Ξάνθη, Γιωργος Παπαγιαννοπουλος, Σταύρος Δενδρινος

Περιγραφή Μαθήματος

Αντικείμενο του μαθήματος στο εξάμηνο αυτό είναι η μελέτη και ο αρχιτεκτονικός σχεδιασμός ενός σχολείου μέσης εκπαίδευσης με τα χαρακτηριστικά του καλλιτεχνικού γυμνασίου, ανοιχτό σε δραστηριότητες και πρoς την κοινότητα. Το θέμα αυτό βρίσκεται σε συνέχεια με εκείνο του προηγούμενου διδακτικού εξαμήνου και αποτελεί σημαντικό κρίκο μιας αλυσίδας προβληματισμού γύρω από το Δημόσιο κτίριο και τον Δημόσιο και τον κοινό χώρο που μοιράζεται μια πόλη, ο οποίος εκτυλίσσεται σε διαδοχικά εξάμηνα σπουδών.

Η επιλογή του θέματος γίνεται με δεδομένο ότι ο σχολικός χώρος αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους πυρήνες της κοινωνικής ζωής μιας γειτονιάς ή μιας ευρύτερης περιοχής. Ο σημαντικός κοινωνικός του χαρακτήρας έγκειται στο ότι αποτελεί το πεδίο όπου κατά κύριο λόγο τα παιδιά αρχικά και στην συνέχεια οι έφηβοι έρχονται σε επαφή με την έννοια της κοινωνικής και δημόσιας ζωής. Ταυτόχρονα, η μείξη με άλλες ομάδες ενηλίκων (διδάσκοντες, γονείς κλπ.) τους φέρνουν σε επαφή με νέες κοινωνικές παραμέτρους. Για την τοπική κοινωνία, το σχολείο είναι ένας χώρος συλλογικής μνήμης και εμπειρίας, καθώς, και στη διάρκεια του χρόνου, έχει αναφορά στο σύνολο σχεδόν των κατοίκων της.

Το γεγονός ότι οι χώροι αυτοί χρησιμοποιούνται από τα νεαρά παιδιά προσδίδει στο κτίριο μία ιδιαίτερη σημασία έναντι των άλλων δημόσιων κτιρίων. Στους χώρους αυτούς, οι νεαροί «εκπαιδευόμενοι» χρήστες γίνονται δέκτες ενός οργανωμένου συστήματος παροχής γνώσεων και δεξιοτήτων, και συμμετέχοντας στη ζωή, μέσα από μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες, προετοιμάζονται για την ένταξή τους στον ευρύτερο κοινωνικό και δημόσιο βίο, ολοκληρώνοντας σταδιακά την προσωπικότητά τους και την ψυχολογική τους συγκρότηση. Οι εμπειρίες και οι προσλαμβάνουσες στη φάση αυτή της ζωής τους, σε συνάρτηση με την ατομικότητά τους και τις κοινωνικές σχέσεις τους, είναι βαρύνουσας σημασίας για τον τρόπο που θα αντιληφθεί τη δομή της κοινωνίας και τη θέση τους σε αυτή.

Ένα σχολείο δημοτικό, γυμνάσιο ή και λύκειο συντίθεται από χώρους εκπαίδευσης, χώρους διοίκησης και χώρους κοινωνικούς που συνδυάζονται με ένα πλέγμα υπαίθριων και ημιυπαίθριων χώρων, οι οποίοι πέρα από την κίνηση, τη στάση και τη συγκέντρωση οφείλουν να καλύπτουν και να ενισχύουν τις ανάγκες του ελεύθερου χρόνου, του χρόνου αυτοέκφρασης και καλλιτεχνικής δημιουργίας – σωματικής και νοητικής – του παιχνιδιού σαν τρόπος εκπαίδευσης και συλλογικότητας και τις κοινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες μέσα στο ύπαιθρο και τη φύση.

Σαν αντικείμενο αρχιτεκτονικής σπουδής το θέμα του σχολείου (στην περίπτωσή μας καλλιτεχνικό γυμνάσιο), παρά το σχετικά περιορισμένο του μέγεθος, σαν αντικείμενο αρχιτεκτονικής μελέτης, απαιτεί από τον σπουδαστή τη σύνθεση πολλών διακριτών ενοτήτων που προκύπτουν από την πολλαπλότητα της εκπαιδευτικής λειτουργίας. Με αυτό τον τρόπο, θα βοηθήσει στην προσέγγιση και εξοικείωση των σπουδαστών με ένα ευρύ αντικείμενο αρχιτεκτονικών εφαρμογών, που είναι τα εκπαιδευτικά κτίρια, σε όλες τις κλίμακες και εκδοχές τους.
Παράλληλα, επειδή ο σχολικός χώρος αποτελεί για όλους έναν βιωμένο χώρο, πλούσιο σε έννοιες, μνήμες και σημασίες, το θέμα θα δώσει το έναυσμα να συνδέσουν οι φοιτητές τις παραστάσεις τους με το αντικείμενο των σπουδών τους. Ταυτόχρονα, να κατανοήσουν ότι στη διαδικασία σύλληψης και σχεδιασμού του, θα υπεισέρχονται πολλές και σύνθετοι παράμετροι, έτσι ώστε αυτό που θεωρείται αυτονόητο και οικείο, να αποτελεί ταυτόχρονα το αντικείμενο μιας πολύπλευρης διερεύνησης.

Ημερομηνία δημιουργίας

Τετάρτη 12 Φεβρουαρίου 2025