Ανακοινώσεις μαθήματος Οι διομαδικές σχέσεις στην Κοινωνική Ψυχολογία (Ψ 23).

Πρόγραμμα παρουσίασης εργασίων

Sat, 10 Oct 2026 08:10:27 +0300

Πρόγραμμα παρουσίασης εργασιών μαθήματος «Οι διομαδικές σχέσεις στην Κοινωνική Ψυχολογία».

30^η Οκτωβρίου

Hamilton, D. L. & Gifford R. K. (2000). Illusory Correlation in interpersonal

perception: A cognitive basis of stereotypic Judgement. In Ch. Stangor (ed). Stereotypes and Prejudice, pp. 161- 171. Philadelphia: Psychology Press.

6^η Νοεμβρίου Ελένη Παπαδογιάννη

Tajfel, H. & Forgas, J. P. (1990). Κοινωνική κατηγοριοποίηση: Γνώσεις, αξίες και

ομάδες. Στο Στ. Παπαστάμου (εκδ.), Διομαδικές Σχέσεις, σς. 271-298. Αθήνα: Οδυσσέας.

13^η Νοεμβρίου Σοφία Τσεπνίδου

Tajfel, H. (1990). Κοινωνικά στερεότυπα και κοινωνικές ομάδες. Στο Στ.

Παπαστάμου (εκδ.), Διομαδικές Σχέσεις, σς. 113-140. Αθήνα: Οδυσσέας.

20^η Νοεμβρίου

Sears D. O. & Henry P. J. (2003). The origins of Symbolic Racism. Journal of

Personality and Social Psychology, 85 (2), pp. 259-275.

Gaertner, S. L. & Dovidio J. F. (2005). Understanding and addressing contemporary

racism: From aversive racism to the Common Ingroup Identity Model. Journal of Social issues, 61 (3), 615-639.

Pratto, F., Sidanius, J., Stallworth, L. M., & Malle, B. F. (2000). Social Dominance

Orientation: A personality variable predicting social and political attitudes. In Ch. Stangor (ed). Stereotypes and Prejudice, pp. 259-288. Philadelphia: Psychology Press.

27^η Νοεμβρίου

Pettigrew, T. F. (1998). Intergroup contact theory. Annual Review of Psychology, 49,

65-85.

Gaertner, S. L. & Dovidio J. F. (2005). Understanding and addressing contemporary

racism: From aversive racism to the Common Ingroup Identity Model. Journal of Social issues, 61 (3), 615-639.

4^η Δεκεμβρίου

Xenitidou, M. & Sapountzis, A. (2018). Admissions of racism in discourse on migration in Greece: Beyond the norm against prejudice? European Journal of Social Psychology, 48(6), 801-814.

11^η Δεκεμβρίου

Σαπουντζής, Α. & Χατζοπούλου, Ε. (2019). Ο χρόνος και ο χώρος ως ρητορικά εφόδια για την κατασκευή της ελληνικής εθνικής ταυτότητας: Η μουσουλμανική μειονότητα της Θράκης στο λόγο φοιτητών παιδαγωγικών τμημάτων. Ψυχολογία, 24(2), 79-101.

Οι ομαδικές εργασίες θα παρουσιαστούν στο προτελευταίο μάθημα του εξαμήνου (18/12/2024). Οι τίτλοι των ομαδικών εργασιών είναι οι ακόλουθοι:

Ποιες στρατηγικές θα μπορούσαν να ακολουθήσουν τα παιδιά των μεταναστών σε μια σχολική τάξη για να αλλάξουν την εικόνα της κοινωνικής τους ταυτότητας;

Γεωργία Τοντικίδου, Παναγιώτα Καραμπατάκη

Πως θα εξετάζατε τις στάσεις επιπολιτισμού μέσα σε μια σχολική τάξη;

Σοφία Βασιλειάδου, Αλεξάνδρα Σικλαφίδη, Ελένη Τσέλιου

Πως θα εφαρμόζατε τη Θεωρία της Ρεαλιστικής Σύγκρουσης για τη μείωση των προκαταλήψεων σε μια σχολική τάξη;

Βασιλική Δημητριάδου, Κατερίνα Δολαπτσή, Ζωή Στεργιούδη, Κωνσταντίνα Τασοπούλου

Πως θα εφαρμόζατε την «Υπόθεση Επαφής» στην τάξη ενός νηπιαγωγείου;

Ασημίνα Κουκουβίτη, Κούρου Ιουλία

Πως θα μετρούσατε την προκατάληψη μέσα στην τάξη ενός νηπιαγωγείου;

Κατερίνα Γουσίδου, Δήμητρα Λαβτζή, Μαρία-Ραφαηλία Τζιτζένη

Πως θα μπορούσε να εφαρμοστεί ο επαναπροσδιορισμός των ορίων των ομάδων για να μειωθούν οι προκαταλήψεις μέσα σε μια σχολική τάξη;

Μαρία Γαράκη, Καλυψώ Κολιού, Χριστίνα Σιουραντάνη

Εργασία Μαθήματος

Fri, 02 Oct 2026 19:03:24 +0300

Στο μάθημα προσφέρονται προαιρετικές ατομικές και ομαδικές εργασίες. Οι ατομικές εργασίες αφορούν την παρουσίαση ενός κεφαλαίου ή άρθρου σε μορφή PowerPoint σε συγκεκριμένη ημερομηνία όπου θα γίνει η διάλεξη που αφορά το περιεχόμενο του κεφαλαίου/άρθρου. Οι ημερομηνίες και τα θέματα βρίσκονται αναρτημένα στα έγγραφα στο e-class. Μπορείτε να αναλάβετε εργασία επικοινωνώντας με το διδάσκοντα μέσω e-mail. Οι ατομικές εργασίες δίνουν τρεις μονάδες οι οποίες προστίθενται στην τελική βαθμολογία. Υπάρχουν οι αρχικές ημερομηνίες μέχρι να καθοριστεί ο αριθμός των εμβόλιμων μαθημάτων και οι ημερομηνίες τους.

Οι ομαδικές εργασίες μπορεί να πραγματοποιηθούν από ομάδες έως τεσσάρων ατόμων. Δίνεται ένα θέμα μαζί με κάποια βιβλιογραφία και οι φοιτητές/τριες καλούνται να το αναλύσουν και να δείξουν πιθανές πρακτικές εφαρμογές στη σχολική τάξη (ανάλογα με το θέμα). Οι ομαδικές εργασίες θα παρουσιαστούν στο προτελευταίο μάθημα του εξαμήνου (19/12/2025) και εκτός από την παρουσίαση σε μορφή PowerPoint θα πρέπει να κατατεθεί προς το διδάσκοντα και σώμα κειμένου. Η ομαδική εργασία συνεισφέρει τέσσερις βαθμούς στην τελική εξέταση. Καλό θα είναι οι ομάδες εργασίας να έχουν τουλάχιστον δύο συναντήσεις με το διδάσκοντα για να εξεταστεί η πρόοδος της εργασίας. Τα θέματα της εργασίας είναι αναρτημένα στα κείμενα του μαθήματος.

Καθότι οι εργασίες δεν αντιστοιχούν στο πλήθος των φοιτητών που θα παρακολουθήσουν το μάθημα, όσοι/όσες επικοινωνήσουν πιο γρήγορα θα έχουν προτεραιότητα. Επίσης για τον ίδιο λόγο θα παρακαλούσα να σκεφτείτε σοβαρά πριν αναλάβετε εργασία και να δεσμευτείτε στην εκπόνηση της (να μη την παρατήσετε μετά) ώστε να μη στερήσετε από κάποιο άλλο συμφοιτητή/τρια τη δυνατότητα εκπόνησης εργασίας.

Λειτουργία Κέντρου Ψυχολογικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης ΔΠΘ

Thu, 01 Oct 2026 17:31:10 +0300

Σας ενημερώνουμε ότι στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης λειτουργεί Κέντρο Ψυχολογικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης. Στο κέντρο αυτό μπορούν να απευθυνθούν φοιτητές/τριες προκειμένου να συζητήσουν και να λάβουν βοήθεια για πιθανά ζητήματα που τους/τις απασχολούν. Οι υπηρεσίες του κέντρου είναι εντελώς δωρεάν. Οι υπηρεσίες παρέχονται δια ζώσης ή εξ’ αποστάσεως. Το site της δομής είναι:

https://kepsysy.duth.gr/